Pengaruh Teknik Hipnosis dalam Pengajaran Bahasa Inggris Terhadap Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.59584/jundikma.v2i1.8Keywords:
Tehnik Hipnosis, Pembelajaran Bahasa Inggris, Prestasi SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh teknik hipnosis dalam pengajaran bahasa Inggris terhadap hasil belajar di SDIT AL-HILMI Dompu, penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif karena diperlukan data statistik dan bentuk angka. Responden penelitian ini adalah 30 siswa kelas V SD Islam Terpadu AL-Hilmi Dompu. Untuk mengumpulkan data, dilakukan tes siswa untuk menunjukkan prestasi siswa setelah belajar bahasa Inggris dan kemudian 18 item kuesioner diberikan kepada 30 siswa dan kemudian data dianalisis dengan menggunakan SPSS 16. Temuan utama dalam penelitian ini adalah hipnotis Teknik pengajaran yang digunakan oleh guru Bahasa Inggris di SDIT Al-Hilmi Dompu mempengaruhi prestasi belajar Bahasa Inggris siswa. Salah satu alasan mengapa teknik hipnotis dalam mengajar mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah karena teknik ini mampu mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Studi serupa sangat direkomendasikan untuk penelitian selanjutnya yang mengintegrasikan teknik hipnosis dan persepsi siswa dan guru tentang tehnik tersebut
References
Arikunto Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta. PT Rineka Cipta.
Faisal al-Muqtadiru. (2009). positive hypnotist power of min. Bandung.Amq Press
Fraengkeland Wallen (1990). Hipotesis (online) https://fanwordblog.wordpress.com
/08/04/hipotesis/. Access on 17 may 2022
Hakim. (2010). Hypnosis in Teaching. Jakarta. PT Visimedia. Jonathan, Surwono. 2008. Mengenal
Regresi Linear. Jakarta: GramediaPustaka.
Ismail, I. (2022). Motivational Orientation towards Learning English: The Case of Indonesian Undergraduate Students at University Utara Malaysia (UUM). Journal of English Language Teaching and Literature (JELTL), 5(2), 184–192. https://doi.org/10.47080/jeltl.v5i2.2188
Ismail, I., Suryaningsih, L., Taufik, T., & Marlina, L. (2022). Dompunese and Bimanese Common
Idiom “Kalembo Ade”: Morphological, Syntactical, and Semantic
Analysis. INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(2), 534-542. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikanbahasa.v9i2.3417
Jonathan, S. (2008). Mengenal Regresi Linear. Jakarta; Gramedia Pustaka
Kunandar,2009 Guru Profesional. Jakarta. Rajawali pers Munawan. 2009. http://zaifbio.wordpress.com/2012/08/15/hasil-belajar/ accessed on June 9th, 2022
Muhaimin. (2011). Pemikiran dan Aktualisasi pengembangan Pendidikan islam.
Jakarta.Rajawali Grafindo Persada
Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta. PT Pustaka Belajar
Sadiman, dkk. (2009). Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pesr.
Subiono, (2012). pengaruh metode hipno teaching. Surabaya. Universitas Sunan Ampel.
Sugiyono. (2012). Metodelogi Penelitian. Bandung :Alfabeda. Sunyoto, D. (2012). Analisis validitas dan asumsi klasik. Yogyakarta. Gava Media
Syifa (2013) efektivitas model pembelajaran hipno teaching dalam pembelajaran deklinasiedjectiva. Bandung. Bandung educational university
Uma Sekaran, (2011). Definisi dari Teori dan Kerangka Berpikir. (online).
http://safedia.blogspot.co.id/2014/08/definisi-dari-teori-dankerangka.html. access on 10 June 2022
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
