EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE DISKUSI TERHADAP MINAT BELAJAR MATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS 1C PGSD
DOI:
https://doi.org/10.59584/jundikma.v3i3.83Keywords:
Metode Diskusi, Minat Belajar, Mata Kuliah Pendidikan PancasilaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan memahami efektivitas penggunaan metode diskusi terhadap minat belajar mahasiswa dalam mata kuliah Pendidikan Pancasila di kelas 1C Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang memfokuskan pada pengalaman dan perspektif mahasiswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi berpengaruh positif terhadap peningkatan minat belajar mahasiswa, dengan mahasiswa merasa lebih terlibat, lebih aktif berpikir, serta lebih memahami materi Pancasila dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan dan keberhasilan dalam penerapan metode diskusi, serta memberikan rekomendasi bagi pengembangan pembelajaran berbasis diskusi untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa.
References
Dewey, J. (1933). How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process. Boston: D.C. Heath and Co.
Gage, N. L. (1985). The Scientific Basis of the Art of Teaching. New York: Teachers College Press.
Hartoyo, S., & Suwandi, A. (2018). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Pendidikan Tinggi. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Kurniawan, D., & Tanjung, S. (2017). "Penerapan Metode Diskusi dalam Meningkatkan Partisipasi dan Minat Belajar Mahasiswa." Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 50(1), 67-77.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
