PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN DI RA AL-HUDA KALISARI SAYUNG DEMAK
DOI:
https://doi.org/10.59584/jundikma.v5i2.132Keywords:
Media pembelajaran, berbasis lingkungan, anak usia dini, ADDIEAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis lingkungan di RA Al-Huda Kalisari Sayung Demak yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan deskriptif kualitatif mengikuti model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah anak didik RA Al-Huda Kalisari yang berjumlah 20 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis lingkungan yang dikembangkan memperoleh validasi ahli materi dengan skor 4.5 (sangat valid), validasi ahli media dengan skor 4.4 (sangat valid), dan uji praktikalitas oleh guru dengan skor 4.6 (sangat praktis). Uji efektivitas menunjukkan peningkatan pemahaman anak tentang lingkungan sekitar sebesar 85% dengan kategori sangat efektif. Media pembelajaran ini memanfaatkan bahan-bahan alami seperti daun, batu, ranting, dan pasir yang mudah ditemukan di lingkungan sekitar sekolah untuk mendukung pembelajaran tematik yang menarik dan bermakna bagi anak usia dini.
References
Adisusilo, S. (2014). Pembelajaran Nilai-Kharakter: Kontruktivisme dan VCT sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Efektif. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Dasrol. (2013). Analisis Terhadap Hambatan Pelaksanaan Perlindungan Hukum Tenun Siak di Kabupaten Siak Berdasarkan Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta. Jurnal Hukum dan Pembangunan, Tahun ke-43, No.1, p1-26.
Ekasari, P. N. (2017). Pembelajaran Berbasis Nilai Pada Mata Pelajaran Sejarah Melalui Model VCT (Value Clarification Technique). SEJARAH DAN BUDAYA, Tahun Kesebelas, Nomor 2, p192-198.
Garvey, B., & Krug, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Sejarah di Sekolah Menengah (Diterjemahkan oleh Dian Faradilla dari Buku Models of History Teaching). Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Guslinda. (2017). Kerajinan Tenun Songket Melayu Riau Untuk Pelestarian Kearifan Lokal. JURNAL PIGUR, Volume 02, Nomor 01, p124-130.
Guslinda, & Kurniaman, O. (2016). Perubahan Bentuk, Fungsi, dan Makna Tenun Songket Siak Pada Masyarakat Melayu Riau. Jurnal Primary, Volume 5, Nomor 1, p29-42.
Hasan, S. H. (2012). Pendidikan Sejarah Untuk Memperkuat Pendidikan Karakter. Paramita, Vol. 22 No. 1, p81-95.
Lestari, S., & Riyanti, M. T. (2017). Kajian Motif Tenun Songket Melayu Siak Tradisional Khas Riau. Dimensi DKV, Vol.2 - No.1, p33-48.
Malik, d. (2015). Corak dan Ragi Tenun Melayu Riau. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.
Permata, E. A. (2014). Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Sejarah. Indonesian Journal of History Education, Vol. 3 (1), p11-16.
Pernantah, P. S. (2018). Pembelajaran Sejarah Terintegrasi Nilai Local Wisdom. Yogyakarta: Phoenix Publisher.
Ratnasari, E. (2017). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Sikap Ilmiah Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas XI IPS 1 di SMA Ma'arif Sukorejo. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah , Volume 5, No. 1, p1-14.
Romadi, & Kurniawan, G. F. (2017). Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Foklore Untuk Menanamkan Nilai Kearifan Lokal Kepada Siswa. SEJARAH DAN BUDAYA, Tahun Kesebelas, Nomor 1, p79-94.
Sadono, M. Y., & Masruri, M. S. (2014). Keefektifan VCT Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Nilai Nasionalisme, Demokrasi, dan Multikultural. Harmoni Sosial, Volume 1 Nomor 1, p71-82.
Sari, I. P., & Suwandi, I. K. (2018). Nationalism Character Building by Value Clarification Technique (VCT). The 1st PGSD UST International Conference on Education (pp. 73-80). Yogyakarta: PGSD Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
Sayono, J. (2013). Pembelajaran Sejarah di Sekolah: Dari Pragmatis ke Idealis. SEJARAH DAN BUDAYA, Tahun Ketujuh, Nomor 1, p9-17.
Suryani, N. (2013). Pengembangan Model Internalisasi Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Model Value Clarification Technique. Paramita, Vol. 23, No.2, p208-219.
Susilana, R., & Ihsan, H. (2014). Pendekatan Saintifik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Berdasarkan Kajian Teori Psikologi Belajar. Edutech, Tahun 13, Vol.1, No.2, p183-195.
Tandirerung, N., Hasan, & Nuraedah. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Melalui Pendekatan Pembelajaran Konstruktivistik Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Palu. e Jurnal Katalogis, Volume 5 Nomor 7, p158-168.
Umasih. (2016). Peran Strategis Pendidikan Sejarah Dalam Pembentukan Karakter Bangsa. SEMINAR NASIONAL “Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Membentuk Karakter Bangsa Dalam Rangka Daya Saing Global" (pp. 475-484). Makassar: Himpunan Sarjana Ilmu-ilmu Sosial.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
